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陈中华：大学生因勤工俭学自杀，是一个不容回避的问题
学生是青少年的主体，是国家的未来和希望，近日，先有江苏大学一名大学生跳楼自杀，以及大连理工大学一名研究生实验室自杀，而后，则紧跟着两名兰州高校的大学生在南京上班期间死亡。据警方所述，这两名大学生的死亡系自杀身亡。大学生之死似乎业已成为一个不容回避的社会问题。 死亡的薛同学和陈同学就读的高校为兰州石化职业技术学院，他们与校方、中介方、企业方总共签订了就业协议书、安全承诺书、说明书等4份文件，而后离开学校，通过劳务派遣公司，南京景煌劳务公司，成功在位于南京的熊猫电子集团有限公司“上班”。没几天，就传出了薛同学与陈同学死亡的噩耗：两位同学在位于工厂附近的一家宾馆里烧炭自杀，系一氧化碳中毒而死。 从陈、薛两位同学遗留下来的物品来看，两人并非安全意识淡薄才酿成了悲剧，这由其遗物得到了佐证，其中最重要的遗物有两份：一份为律师函。律师函称，薛同学在京东金融上多次借贷，被多次催收贷款后，仍旧没有偿清;一份为从陈同学衣服里找到的皮夹中抽出的遗书。遗书中，陈同学绝望地写到：“我生活得很累”，“看不到以后生活的希望”。陈同学和薛同学选择死亡原因大抵在于：沉重债务无法偿清，生活前途越发渺茫的、前进道路越发逼仄，外出上班让他们更加触摸到的市场经济导致的残酷现实，让他们失去了活下去的信心。 面对死者家属“谁该负责”的追问，校方的反应颇为迟钝，而且态度也模棱两可。校方说，薛同学和陈同学在熊猫电子集团有限公司是在“顶岗实习”，而并非是在“上班”。但两位同学的家属并不承认这一点。家属们称，因为顶岗实习理应要让学校老师陪伴，而且，所谓“实习”，中间却突然冒出个中介，也即是“南京景煌劳务公司”来，着实令人难以相信。这是上班，不是实习，家属们一再强调。 原来，陈同学和薛同学死亡后，劳务派遣公司无法联系到他们所在学校的负责老师(假设有负责老师的话)，这才不得已联系了薛同学和陈同学的家人。在这一过程中，南京上班的陈同学和薛同学一直与学校处于“没有任何关系”的状态里，而学校也回复家长说，两位同学“失踪”了。这也不错，并没有所谓的带实习的负责老师的存在，并没有所谓的带实习的负责老师一直同两位同学保持相对密切的联系，故而，说两位同学“失踪”了，倒也是校方的坦诚说法。 这不是实习，这是上班，这是应该明确的。如果推测成立的话，兰州石化职业技术学院大抵是与位于南京的景煌劳务公司达成了某种利益合作，校方以实习为掩护，负责向位于南京的景煌劳务公司派遣作为廉价劳动力的青年学生，景煌劳务公司则负责向熊猫电子集团有限责任公司输送一大批可供盘剥剩余价值在校大学生作为廉价劳动力。如果假设成立，如此一来，三方皆可获利，三方皆可盘剥一定阶段内作为工人而活的在校大学生。 据了解，在所有工人当中，例如在正式工、零时工、学生工等工人当中，学生工的处境是最为悲惨的，因为学生工相比于大抵受工厂盘剥的正式工，受工厂、中介盘剥的临时工，还会受到所在学校的盘剥。不少学校事实上会参与到对学生工创造的剩余价值的分红里，也就是学校为工厂、中介输送学生工，会获得一定的“管理费”。有的学校，一个学生会给该学校带来每月1000元至1500元的管理费不等。而且别忘记，学生还要给学校交学宿费，如果是民办高校，每年的学费更多，要两万左右。所以，陈同学在遗书中大声呼喊“我生活得很累”“看不到以后生活的希望”也就不难理解了。 挣最少的钱，受同样的苦，尤其是薛同学还背负着京东金融的债务。生活看不到希望，按劳分配名存实亡，雇佣劳动制度仍旧榨取着劳动人民的血汗，街道上展开的红布白字的“勤劳致富”事实上则成为了天大的谎言。大学生之死，是时代之悲哀。贫穷杀死了陈同学和薛同学，劳动与劳动对象分离，在工厂“勤劳”，只会让老板更富，工人更穷。薛同学和陈同学在工厂的“勤劳”能让他们致富，最终还清债务吗?很难!到头来，部分青年学生们在还没进入到生产关系之前，一想到“找不到工作怎么办”，“找到工作会不会天天熬夜加班”，等等，都不免得了焦虑症、抑郁症，都难免不像大连理工大学的那位研究生同学一般，由入学时的乐观开朗，转变到生命弥留之际的阴郁、绝望，只要“看不到以后生活的希望”的社会现状仍旧如此，部分学生很难不会想到“一挂解千愁”来。 2019-02-20界面新闻：职校学生工输送链里的灰色生意经，未成年学生被送进工厂，职校每人每月可提成1500元。一位曾经负责招生的宜宾某私立职校的教师介绍，他们在每年的三四月份就进入初中做招生宣传，做宣传时，他们会对学生介绍“在职校既可以读书，又可以出去勤工俭学挣钱”，“那些娃娃通常是不想读高中的，也没见过世面，家长也没什么文化，学生单纯，非常信赖班主任。”做通学生和家长的工作后，他们会预收学费，有的1500，有的500，有的200，就是根据家庭情况来收，好的多收，不好的少收，是要先把这些孩子哄进来。“甚至不收一分钱学费也可以，只要学生愿意进来。” “越是穷的地方越容易招生”，这位老师说，“主要是招收的山里面的学生，家徒四壁，很多都是留守儿童，县城里的孩子读这种学校的少之又少。”这几个学校每届都能招到三四百名学生，但是学生来了后，因为学校条件差，与预期差距太大，会不断地有人退学，“基本上学生要流失一半。”曾是宜宾科普职校2017级学生的韩秀梦就是这样入学的，她回忆说：“当时要初中毕业了，他们来学校招生，班主任通知我们去听，我听了很感兴趣，后来招生老师还去找了家长聊。”进入科普职校读书，韩秀梦的家长先交给招生人1000元学费，“其他的，说是要等我勤工俭学回来扣。” 在一位曾当过宜宾某私立职校校长的李先生口中，招生环节更像是“买学生”。据李先生介绍，宜宾市各私立职校因为“投入不足”，硬件条件差，竞争非常厉害，也导致招生难，在招生环节，“基本上都是拿钱去买学生，”“各个私立职校都一样，在第一年都不赚钱，甚至还要倒贴。”这些学校的赢利是从招生第二年开始的，“说得难听点，是‘卖学生’，主要是往沿海一带工厂输送学生。”这种情况已经持续了多年，不论是学校，还是用人工厂，都心知肚明。 每次组织学生出外“勤工俭学”，学校都会安排一到几位“带队老师”来陪同，“带队老师”也会跟这些学生同住在工厂里。一位曾经的“带队老师”说：“第一次出去，娃娃们都高兴得很，因为要出远门挣钱了，还可以看到大海。等他们到了广东，没几天就不会再兴奋了。”到广东“勤工俭学”，年龄已满16周岁的学生，会顺利进入条件好的大工厂，而没满16周岁的，则会被安排进入一些招工条件要求不严、环境相对较差的小工厂做工，通常的作法是冒用已年满16周岁的其他学生的身份证明。这种安排一般都很畅顺，据宜宾市教育界内部人士介绍，这是因为，这些私立职校在广东与一些劳务中介公司有着固定合作。 职校与这些劳务中介之间的合作，也有着秘而不宣的利益分配。据宜宾市教育界内部人士透露：“通常情况下，学校带学生过去，工厂会给中介费用，中介再给学校’管理费’，学校能得到的‘管理费’，一般是每个学生每月1000元或1500元。”一位在中部某大城市负责给广东一家大型工厂招工的陈先生透露，他在私立职校招工，“如果你介绍一个学生进去，给你提成100块，给我提成100块，校长也提成100块。有些学校黑得很，都是校长说了算，学生出去打工一分钱也得不到。” 在广东东莞长期跟VIVO、OPPO厂合作的一位劳务中介从业人员则透露，每进一个学生，可以给学校管理费每人每小时2-5元，“如果按小时工来算，可以给学校的是每人每小时18元，这18元中，学校给学生的，是每人每小时11-14元，学校可以从每人每小时中得4-7元。”而对于年龄不满16周岁的学生，他表示，他们可以“尽量协调安排”。“只要人数基数不是太大，学生个子看起来不太矮小，都可以。”。 职校输送学生工已持续多年，陈进已经两次作为“带队老师”陪同学生到广东东莞“勤工俭学”了，他是宜宾一家私立职校的教师。“带队老师”的职责“是要在生活上照顾学生，也要负责学生的安全”。第一次是在2016年下半年，当时已经有40多个学生在东莞“勤工俭学”了。那次去，他带去了4名学生，其中有3人进入步步高工厂，另一个学生因手上有疤，步步高没要，他就去找了劳务中介公司，由中介安排进了其他工厂。东莞的这家劳务中介公司与陈进所在的私立职校有着固定的合作关系，这家中介公司里一名员工就是陈进所在职校毕业的。 第二次是在2017年夏天，他带了98名学生乘坐两辆大巴车到东莞。这批学生这次主要是进的华贝厂，去东莞前就已经由中介公司联系好。这次到东莞带队，陈进才知道他们学校出来“勤工俭学”的学生中原来还有一些年龄尚不足16岁，这些年龄不到16岁的学生进不了华贝厂，他们在来东莞前，已经根据学校的安排借好了户口簿，“他们只有十四五岁，就借了十六七岁的孩子的户口簿来复印，学校还让他们记住自己在工厂的假名，叮嘱他们如果有人问，千万不要说错了。”在中介公司的介绍之下，这些不到16周岁的学生，顺利进入东莞长安一家名叫天尊狮的小工厂。 带队间，陈进和学生们同住在华贝厂的宿舍里，他没有去过天尊狮小厂，但是他知道学生们在小厂做得很累，“要做工10多个小时。”有时，在小厂做工的学生还会给他打电话，“他们说，老师，我不想做了，你给我换个岗位吧。”陈进虽然觉得学生很可怜，但他也无能为力。第二次出来带队，陈进待的时间也不长，原本要待满3个月的，但是只待了20多天他就回了宜宾，之后他再也没有出来带队，他说目睹学生在东莞工厂里的情景，“就像包身工一样，”让他受不了，他感到“心痛”。 私立职校往广东输送学生工不是个别现象，未成年学生被送去工厂也不是个别。界面新闻获得的一份宜宾市某私立职校2017级学生“勤工俭学”统计表格显示，1班16岁以上8人，16岁以下9人；2班未满16周岁5人；4班16岁以上8人，16岁以下5人；5班16岁以上10人，未满16周岁5人。未满16周岁的，还特别填写了“借用人姓名”、“借用人身份证号”等信息。 青年兴则国兴，青年强则国强。青年今日的姿态，就是国家和民族未来的姿态。一个不重视少年儿童的国家，就是一个没未来的国家。亿万少年儿童能否健康成长，关系到国家的前途命运，关系到党的事业的兴衰成败。做好少年儿童工作，发展少年儿童事业，培养造就一代新人，是提高民族素质的一项基础工程，是实现我们宏伟目标的重要保证，是社会主义现代化建设事业兴旺发达的必然要求。希望各级党委和政府从战略的高度充分认识少年儿童工作的重要性，以强烈的使命感、责任感和紧迫感，把少儿童工作提到议事日程，采取有效措施，促进少年儿童的健康成长，特别是教育，必须免费。 义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。 义务的含义包括父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除阻碍学龄儿童身心健全发展的种种不良影响的义务。16世纪欧洲宗教改革运动中，新教国家为推行宗教教育，提倡广设教育。1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。 欧美义务教育绝大多数州为13年，不少的州目前在向15年过渡。在美国，公立学校提供的基础教育统称为K-12教育，是从幼儿园到高中12年级一共13年免费义务教育的总称。在实现15年免费教育的同时开始推行免费上大学，纽约州已开始为纽约州中低收入家庭的学生提供免费高等教育，成为美国首个推行免费大学教育的州，体现了美国对下一代教育的重视。 众所周知，美国是当今科技最发达、武器最先进的国家，在教育政策方面，我们中国应当向美国学习。从幼儿园到大学，实行生活和教育全部免费，并给读研读博的学生发放工资。可以说：免费教育、利党利国。不但能使教育公平，还能把所有的学生都教育成为忠党爱国又有技能的人，绝不能把教育商业化! 北京中公法律咨询中心陈中华
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